Deze week was er Frans bezoek bij IDM. Valerie Serre-Rauzet is studente in Lyon en loopt stage bij DOK Delft. Dat is niet toevallig. Ze is erg geinteresseerd in de nieuwe kansen die (openbare) bibliotheken hebben en heeft daar ook een duidelijke visie op. Bij DOK in Delft vindt ze een omgeving die daar geheel bij aansluit. Erik van DOK vroeg mij of we haar wat kunnen laten zien van onze school en of ze een of meer lessen kon bijwonen. Geen probleem voor ons natuurlijk. Jammer genoeg was haar Nederlands niet toereikend om een echte IDM-les te volgen, maar gelukkig hebben we ook een Internationaal semester bij onze academie. Dat wordt in het Engels gegeven. En dus schoof ze daar bij aan.
Als tegenprestatie hield Valerie een presentatie op haar visie van de moderne (digitale) bibliotheek voor deeltijd studenten in IDM blok 6: Digital library. Helemaal raak dus. Het was een inspirerende presentatie waaruit studenten ideeen kunnen opdoen voor het paper dat ze moeten schrijven.
Valerie heeft duidelijk aangegeven dat haar opleiding en werkomgeving nog een stuk traditioneler aankijken tegen het vak dan wij. En dus kon ik het niet laten om mezelf als spreker aan te bieden in Lyon. Wie weet komt het er ooit nog van...
Over twee weken verwelkomen we de volgende buitenlandse gaste: Serap Kurbanoglu van de Universiteit in Ankara. Zij komt spreken op onze conferentie over mediawijsheid en informatievaardigheden. Ook zal ze meewerken aan het internationale semester. Voor haar is er verder een leuk programma in elkaar gezet, zodat ze meer van Nederland meekrijgt dan alleen de Haagse Hogeschool.
Een internationale periode dus. Volgende aandachtspunt is het stimuleren van de studenten om in het buitenland stage te lopen of af te studeren.
vrijdag 20 februari 2009
donderdag 5 februari 2009
Leuke onderwijsactiviteiten
Na mijn enthousiaste start is het alweer even stil op deze blog. Dat is het risico natuurlijk. Toch had ik afgelopen weken wel een paar leuke ervaringen die ik graag had willen delen. Doordat deze ervaringen nogal veel tijd kostten, nu maar achteraf.
Eind januari sloten we een onderwijsblok af getiteld 'werken 2.0'. Dit blok werd als minor aangeboden aan alle studenten in de hoofdfase van onze academie. Het idee en een groot deel van de uitvoering kwam van Jan Krans en Max Janssen van Atos Origin. Als IDM hebben we dit idee snel omarmd. Zelf starten we binnenkort met een echt IDM-blok over de inzet van 2.0 tools in een professionele omgeving.
De Atos-minor ging een stap verder: het ging niet alleen over werken 2.0, maar het was ook echt onderwijs 2.0: Geen strakke planning met tussenopdrachtjes in iedere week, geen docent die studenten iedere keer aanspreekt op hun voortgang. Maar ook de colleges en werkvormen waren anders dan de studenten gewend waren: Veel interessante gastcolleges, bedrijfs en congresbezoeken, vertoning van filmpjes en aanreiking van literatuur met de bedoeling dat de studenten daar zelf en samen mee aan de slag gingen. Ter ondersteuning was er een digitaal platform van IBM beschikbaar met allerhande 2.0 tools. We hadden daarbij de wereldprimeur!
Na een wat moeizame start (studenten: Wat moeten we nou precies doen?) begon het te lopen en uiteindelijk is er veel bereikt. Studenten hebben niet alleen veel 2.0 tools leren kennen, ze hebben ook een quick-scan uitgevoerd bij verschillende ministeries. Dit heeft geresulteerd in een advies rapport over de implementatie van het nieuwe werken bij de overheid.
Ook zijn de studenten gestimuleerd goed na te denken over hun eigen professionele toekomst en de relatie met de opleiding die ze nu volgen. Wat bij studieloopbaanbegeleiding op de hogeschool zeer moeizaam gaat liep hier perfect: bij de afsluitende presentaties zag je echt de mens achter de student. Toekomstverwachtingen, dromen en idealen werden prachtig verwoord en gevisualiseerd. Daar ga ik als studieloopbaanbegeleider eens wat mee doen.
De opzet is in zoverre geslaagd dat de studenten enthousiast zijn en veel hebben geleerd. Daar gaat het natuurlijk om.
De positieve reactie op de werkvormen zet ons natuurlijk ook aan het denken:
we kunnen ons onderwijs aantrekkelijker en effectiever maken door meer bedrijfsbezoeken en gastcolleges te organiseren, interactiever met de studenten aan de slag te gaan en ze actiever te betrekken. De wil is er wel, maar door de waan van de dag blijft het toch te vaak bij goede voornemens.
Begin april mogen Jan Krans en ik onze ervaringen delen op het NIOC. Benieuwd wat onze collega's in het land er van zeggen.
Eind januari sloten we een onderwijsblok af getiteld 'werken 2.0'. Dit blok werd als minor aangeboden aan alle studenten in de hoofdfase van onze academie. Het idee en een groot deel van de uitvoering kwam van Jan Krans en Max Janssen van Atos Origin. Als IDM hebben we dit idee snel omarmd. Zelf starten we binnenkort met een echt IDM-blok over de inzet van 2.0 tools in een professionele omgeving.
De Atos-minor ging een stap verder: het ging niet alleen over werken 2.0, maar het was ook echt onderwijs 2.0: Geen strakke planning met tussenopdrachtjes in iedere week, geen docent die studenten iedere keer aanspreekt op hun voortgang. Maar ook de colleges en werkvormen waren anders dan de studenten gewend waren: Veel interessante gastcolleges, bedrijfs en congresbezoeken, vertoning van filmpjes en aanreiking van literatuur met de bedoeling dat de studenten daar zelf en samen mee aan de slag gingen. Ter ondersteuning was er een digitaal platform van IBM beschikbaar met allerhande 2.0 tools. We hadden daarbij de wereldprimeur!
Na een wat moeizame start (studenten: Wat moeten we nou precies doen?) begon het te lopen en uiteindelijk is er veel bereikt. Studenten hebben niet alleen veel 2.0 tools leren kennen, ze hebben ook een quick-scan uitgevoerd bij verschillende ministeries. Dit heeft geresulteerd in een advies rapport over de implementatie van het nieuwe werken bij de overheid.
Ook zijn de studenten gestimuleerd goed na te denken over hun eigen professionele toekomst en de relatie met de opleiding die ze nu volgen. Wat bij studieloopbaanbegeleiding op de hogeschool zeer moeizaam gaat liep hier perfect: bij de afsluitende presentaties zag je echt de mens achter de student. Toekomstverwachtingen, dromen en idealen werden prachtig verwoord en gevisualiseerd. Daar ga ik als studieloopbaanbegeleider eens wat mee doen.
De opzet is in zoverre geslaagd dat de studenten enthousiast zijn en veel hebben geleerd. Daar gaat het natuurlijk om.
De positieve reactie op de werkvormen zet ons natuurlijk ook aan het denken:
we kunnen ons onderwijs aantrekkelijker en effectiever maken door meer bedrijfsbezoeken en gastcolleges te organiseren, interactiever met de studenten aan de slag te gaan en ze actiever te betrekken. De wil is er wel, maar door de waan van de dag blijft het toch te vaak bij goede voornemens.
Begin april mogen Jan Krans en ik onze ervaringen delen op het NIOC. Benieuwd wat onze collega's in het land er van zeggen.
Abonneren op:
Posts (Atom)
Posts
